Herään virkeänä, valmiina uuteen päivään. Esimmäiseen koulupäivään! Hyppään ylös unikoristani ja ravistelen turkkini perusteellisesti. Loikkaan Marlenen sängylle, mutta huomaan hänen yhä nukkuvan joten palaan hiljaa takaisin lattialle. Vilkaisen ikkunaan, ja ulkona näyttää vielä olevan pimeää. Kellon viisarit osoittavat täysin vastakkaisiin suuntiin enkä edes yritä tajuta, mitä se tarkoittaa. Alan sukia turkkiani jotta olisin hyvässä edustuskunnossa kouluun ensimmäisen kerran astuessani. Alan pohtia, miten esittelen itseni muille ja päätän sitten mennä peilin eteen harjoittelemaan kunnolla.
– Hei! Minä olen Kettu K. Kippurahäntä, ei… liian muodollista… Moi tyypit, mä oon Kettu, mutta kutsukaa minua matikkaneroksi, koska se minä olen! Tai ehkä jotain vähän vähemmän itsekeskeistä…
– Mitä ihmettä sinä täällä höpötät itseksesi keskellä yötä? Kuuluu yhtäkkiä takaani.
Ai niin, Mar nukkui ja piti olla hiljaa…
– Kunhan harjoittelen! Ja miten niin keskellä yötä? Kurtistan kulmiani.
– No ei nyt ihan, mutta kello on kuusi, ja sinun koulupäiväsi alkaa kymmeneltä, hän puhahtaa. – Joten mitä jos menisit vielä nukkumaan tai olisit ihan hissukseen… viimeiset sanat ovat vaimeaa muminaa, kun Marlene käy takaisin makuulle ja ilmeisesti simahtaa saman tien.
Minua vähän nolottaa, kun en tajunnut kellon olevan vasta niin vähän ja vieläpä herätin hoitajani. En kuitenkaan anna sen vaivata, vaan päätän mennä nyt laittamaan koulutarvikkeeni valmiiksi. Ei sillä että siinä olisi paljoa työtä, sillä pakkasin ne heti kun sain kuulla, että olen päässyt kouluun. Haluan kuitenkin ihastella Marlenen minulle ostamaa, vaaleanpunaista tähtikuvioista koululaukkua, joka on taatusti hienompi kuin kenelläkään muulla koko koulussa. Sen sisälle olen laittanut vaaleanpunaisen muistivihkoni sekä pienen pussukan, jossa kirjoitusvälineeni ovat. Laitan tavarat nyt takaisin kassiin ja vien sen ulko-oven viereen valmiiksi lähtöön.
Seuraavat tunnit käytän loikoillen pedissäni Peetu-ponin kanssa pohdiskellen, millaista koulussa tulisi olemaan. Alan olla jo tylsyyskuoleman partaalla, eikä Marlenen herätys ole vieläkään soinut. Niinpä hyppään hänen päälleen ja ravistelen hänet hereille.
– Mar, me ollaan varmaan myöhässä jo! Hoputan, kun hän tokkuraisena nousee istumaan ja katsoo puhelimestaan kelloa.
– Kettu, kello on puoli seitsemän. On mennyt puoli tuntia, hän toteaa hivenen ärtyisästi.
– Ei voi olla! Tuntuu, että olisin kököttänyt täällä pimeässä yksin jo monta tuntia, ihmettelen yllättyneenä.
– Toivottavasti opit siellä koulussa sitten vähän kärsivällisyyttä ja ajantajua, Mar toteaa ja kääntyy istumaan sängyn reunalle ja vetää villasukat jalkaansa. – Mutta nyt kun kerran olen jo hereillä – taas – niin voin kai yhtä hyvin jo noustakin. Tämä on kyllä ennätysaikainen aamu jopa minulle, hän toteaa ja alkaa laittautua.
Samalla kun Marlene pukee päälleen, harjaa hiukset ja hampaat, meikkaa ja tekee kaikkea muuta turhanpäiväistä, kyselen häneltä kaikkea mahdollista hänen omasta koulustaan. Sitten kulutamme aikaa järjestellen huonetta, ja lopulta Mar kertoo kellon olevan yhdeksän.
– Jipiiii! Äkkiä matkaan! Hihkun ja luikahdan jo ovenraosta käytävään, kun tajuan yhtäkkiä että koululaukkuni jäi huoneeseen.
Mar tulee huoneesta sitä kantaen ja sulkee oven perässään.
– Sinulta taisi unohtua tämä, hän toteaa.
– Eikä unohtunut! Olin juuri tulossa hakemaan sitä, kävin vain vilkaisemassa käytävällä, selitän mahdollisimman uskottavasti.
– Miten vain. Voin kyllä kantaa tämän, ettei sinun tarvitse sitä suussasi kantaa, hän tarjoutuu.
– Minä kannan sen kyllä ihan itse! Päätän, ja Mar ojentaa laukkuni vastahakoisen huvittuneesti.
Kävelymatka koululle tuntuu kovin pitkältä, mutta lopulta saavumme vaaleanpunaisen tiilirakennuksen pihaan. Olen jo aivan väsynyt laukun raahaamisesta, mutta en tietenkään anna Marlenen olettaa etten osaisi tehdä sitä itse.
– No niin, minun täytyy nyt lähteä omaan kouluuni. Älä hukkaa laukkuasi! Ja muista, että aina kun kello soi, alkaa tunti. Ja älä…
– Joo joo, kyllä minä osaan! Sanon vaikka en olekaan yhtään varma asiasta.
Huiskutan Marlenelle hännälläni ja lähden sitten kohti koulun pääovia muiden oppilaiden vanavedessä. Samalla muistelen lukujärjestystäni. Ensimmäiseksi minulla on japania, sitten kotitaloutta. Ruokailun jälkeen oon enää cheerleader-harjoitukset ja sitten onkin jo ensimmäinen koulupäiväni paketissa.
Sisällä koulussa on mukavan avaraa ja valoisaa. Kissoja vilisee sinne tänne, josta päättelen, että tunnit ovat pian alkamassa. Pääovista tullessa on ensin eteistila naulakoineen. Sen jälkeen tila avartuu molempiin suuntiin, ja pohdin, minne mennä. Seisoskelen hetken siinä vaan ympärilleni pälyillen, kun yhtäkkiä eräs täysikasvuinen kissa heilauttaa minulle häntäänsä.
– Hei! Oletko sinä Kettu? Kyseinen mustavalkokuviollinen kissa kysyy minulta.
– Joo, olen, vastaan helpottuneena siitä, että saan nyt ehkä apua. – Satutko sinä tietämään, missä japanin luokka on?
– No niinkin voisi sanoa. Olen nimittäin sinun japanin kielen opettajasi, Miuku Mori. Tulin hakemaan sinua koska arvelin että voisit tarvita vähän apua suunnistamiseen ensimmäisenä koulupäivänäsi. Tunti onkin juuri alkamassa, joten voimme mennä luokkaani.
Hän lähtee johdattamaan minua vasemmalle, ja sitten menemme portaita ylös toiseen kerrokseen. Vasemmalla isoista ikkunoista avautuu maisema koulun pihaan, ja sen takana näkyy puistikkoa ja kaukana pilkistää Mouruposken katto. Kakkoskerroksessa jatkamme käytävään ja sieltä yhteen luokkahuoneista.
– Tässä luokassa opetetaan japanin lisäksi myös monia muita kieliä. Juuri nyt koulussa ei ole sinun lisäksesi ollenkaan muita japanin lukijoita, joten tämä on oikeastaan kuin yksityistunti!
Se kuulostaa minusta aluksi ankealta, koska sitten minulla ei ole ollenkaan opiskelutovereita. Miuku kuitenkin puhuu siitä, miten hän pystyy nyt keskittymään vain minun opettamiseeni joten kehityn todennäköisesti nopeammin, joten uskon että se onkin ihan hyvä juttu.
Istahdan eturiviin ja asetan laukkuni tuolin selkänojaan roikkumaan.
– Ihan ensin voitaisiin esitellä itsemme. Minä olen siis Miuku Mori, mutta tunnilla voit puhutella minua samaan tapaan kuin Japanissa on tapana eli ‘Sensee Mori’.
Hän kirjoittaa nimensä taululle ensin japanilaisilla kirjoitusmerkeillä ja alle vielä kirjaimilla.
せんせい森
sensei Mori
– Kuten näet, sana ‘sensee’ eli opettaja kirjoitetaan ‘sensei’, hän huomauttaa. – Nyt voisit vuorostaan sinä esitellä itsesi, hän kehottaa.
– Konnichiwa! Kettu des, sanon ja saan opettajan hieman yllättymään.
– En tiennyt, että osaat jo valmiiksi vähän kieltä! Oletko myös opetellut kirjoitusmerkit? Hän kysyy vaikuttuneen näköisenä.
– Osaan kyllä peruskirjoitusmerkit Hiraganan ja Katakanan. Hoitajani Marlene näet opiskelee myös japania, ja olenkin sen takia innostunut kielestä, kerron ylpeänä.
– Sehän on hienoa! Käytännössä siis osaat jo kaiken, mitä olisin kysynyt sinulta ensimmäisessä kokeessa, joten meidän ei nyt tarvitse pitää sitä. Sen sijaan voin kysyä sinulta suullisesti jotain, niin saan käsityksen siitä mitä jo osaat.
Käymme Morin kanssa läpi esittäytymiseen ja tervehtimeen tarvittavat fraasit sekä peruslauseenrakenteen. Lisäksi kerron hänelle joitain sanoja, joita tiedän.
– Joudunkin suunnittelemaan tuntimme nyt ihan uusiksi niin, että tehtävissä on sinulle haastetta, hän toteaa. – Lopputunniksi voisin vaikka laittaa jonkin japaninkielisen ohjelman sinulle pyörimään, samalla kun suunnittelen tulevat tuntimme. Mitä haluaisit katsoa?
Haluan katsoa My Hero Academiaa, koska Marlene kertoi sen olevan yksi hänen lempiohjelmistaan. Mori laittaa ensimmäisen jakson pyörimään, ja pysäyttää ohjelman välillä kysyäkseen, mitä jokin tietty sana tarkoittaa.
Lopputekstien pyöriessä koulun kello kilahtaa tunnin loppumisen merkiksi, ja hyppään alas tuoliltani.
– Kiitos tosi paljon, tämä oli tosi kiinnostavaa! En malta odottaa seuraavaa tuntia, inotoilen.
– Mukavaa että tykkäsit! Jaane!
– Ja mata, huikkaan ja kipitän käytävään laukkuni kanssa.
Seuraavaksi on siis kotitaloutta, ja tajuan olevani jälleen vähän hukassa. Huomaan kuitenkin onnekseni, että seinällä on kartta koulun sisätiloista. Sen perusteella päättelen luokkahuoneen sijaitsevan alakerrassa pian portaiden juurella. Lähden heti luokan edustalle jossa näkyykin jo muita kissoja. Heistä jotkut katselevat minua kiinnostuneesti, kun lähestyn luokan ovea.
– Hei! Oletko uusi oppilas? Yksi keltainen, mustapilkullinen kissa kysyy.
– Joo, minun nimeni on Kettu. Oletteko tekin siis kotitaloudessa? Utelen.
– Kyllä vain! Minä olen Lilo, ja tässä ovat Puro, Tikru, Samo, Lyyli *hengenveto* Hahtuva, Kiki ja Yui!
Lilo puhuu niin nopeasti että kaikki nimet putoilevat pois mielestäni heti kun olen kuullut ne.
– Tosi kivaa saada joku uusi meidän ryhmään! Eräs mustavalkoinen kissa hihkaisee. – Minä olen siis Puro, jos et sitä tuosta Lilon hössötyksestä tajunnut, hän lisää ja luo Liloon merkitsevän katseen.
Muutkin kissat esittäytyvät vielä uudelleen ja kertovat, mitä he tunneilla ovat yleensä tehneet. Välitunti hurahtaakin siinä jutellessa, ja pian opettajammekin saapuu avaamaan luokan oven. Menemme sisään isoon ja avaraan luokkahuoneeseen, jonka keskellä on kolme pöytäryhmää ja reunoilla kolme erillistä pientä keittiötä. Lilo viittoilee minut istumaan hänen viereensä ja vastapäätämme istuu Puro.
– Päivää kaikille! Taisittekin jo tavata uuden oppilaamme Ketun, opettaja toteaa hymyillen.
– Täällä tunneilla meillä on ollut tapana aluksi käydä läpi teoriaa ja tehdä tehtäviä, ja loppuajan käytämme ruoanlaittoon tai leipomiseen - ja tietysti syömiseen! Tänään aiheenamme on hienon juhlakattauksen tekeminen ja te pääsette koristelemaan kakkuja, hän kertoo saaden kaikki kissat innostumaan.
– Jee, koristelu on parasta! Puro intoilee ja Lilo hymyilee.
– Kuten aina, aloitetaan kuitenkin teorialla. Keskitymme siis juhlatarjoilussa nyt siis nimenomaan jälkiruokiin. Mitä herkkuja teidän mielestänne tulee aina löytyä juhlista?
Opettaja kertoo meille, kuinka saavuttaa kaunis ja yhtenäinen jälkiruokakattaus, ja sen jälkeen saamme ryhmissä kirjoittaa ja piirtää meidän mielestä ideaalin tarjoilun. Minä, Puro ja Lilo olemme sitä mieltä että kakun täytyy olla korea ja kaikkien tarjoiluastioiden tulee sopia yhteen keskenään. Opettaja kehuukin meitä vaaleanpunasäivysestä kattauksesta, jonka olemme yhdessä värittäneet ja piirtäneet paperille. Pian on kuitenkin jo aika alkaa kuorruttaa kakkujamme.
Opettaja ottaa esiin kolme valmiiksi kokoamaansa täytekakkua, jotka meidän on määrä muodostamissamme ryhmissä koristella. Pöydälle on otettu esiin erivärisiä kermavaahtoja, karamelleja ja ei-syötäviä koristeita.
– Tehtävänne on siis koristella kakkunne mahdollisimman koreaksi. Mutta ei siinä vielä kaikki, koska aion nyt arpoa jokaiselle ryhmälle oman aiheen, jota koristelussa olisi tarkoitus noudattaa! Tottakai myös maistamme kakkuja lopuksi, mutta ennen sitä otetaan jokaisesta luomuksesta kuvat.
Ensimmäinen ryhmä, joka koostuu Tikrusta, Hahtuvasta ja Lyylistä (Lilo muistutti nimistä) saa aiheekseen viidakon.
– Eikä, minä olisin halunnut saada tuon, Lilo mutisee.
Toinen kolmikko pääsee koristelemaan kakkunsa prinsessa-aiheella, ja enää on jäljellä meidän ryhmämme.
– Lilo, Puro ja Kettu, teidän aiheenne on… ilo!
Katsomme toisiamme hämmentyneinä.
– Siis miltä ‘ilo’ näyttää? Puro ihmettelee.
– Se voi näyttää ihan miltä vain! Käyttäkää mielikuvitustanne, opettaja kehottaa.
Siirrymme omaan keittiöömme pohtimaan sitä, miltä näyttää ilo.
– Minulle tulee ainakin mieleen keltainen väri, totean, ja muut nyökyttelevät.
– Ja vaahtokarkit! Ja aurinko! Hymyilevät kasvot! Puro keksii.
– Sateenkaari! Ystävät! Sydämet! Lilo jatkaa, ja alamme sitten hommiin.
Ilo-aiheinen kakku onkin yllättävän helppo toteuttaa. Ensiksi kuorrutamme kakun kauttaaltaan keltaisella vaahdolla. Lilo piirtää punaisia sydämiä kuorrutteella kakun sivuihin, ja Puro muotoilee vaahtokarkeista suuren hymynaaman keskelle. Minä viimeistelen koristelun vielä värikkäillä karamellinapeilla.
– Tulipa siitä hieno! Puro toteaa, kun kirjava luomus on viimein valmis.
Kokoamme kaikki kakut yhdelle pöydälle, josta jokainen voi niitä katsella. Viidakkoteemainen kakku on vihreä ja siihen on sommiteltu tummemman vihreitä karkkeja liianin muotoon. Prinsessakakku on vaalean violetti, ja siinä on pieniä sieviä ruusukoristeita ja valkoinen kermavaahtoreunus.
– Ne ovat kaikki oikein onnistuneita ja hienoja! Opettaja kehuu ja ottaa vielä kuvan jokaisesta. – Nämä kuvat voidaan laittaa luokan seinälle, hän toteaa.
Sen jälkeen saamme maistaa omia kakkujamme, ja vaikka emme niitä itse sinänsä leiponeetkaan, ovat ne oikein herkullisia kaikkien mielestä. Syömisen jälkeen tiskaamme käyttämämme astiat ja sitten tunti onkin jo lopussa.
– Hyvää päivänjatkoa! Keskiviikkona taas nähdään, opettaja toivottaa kun ryntäämme ulos luokasta.
– Haluatko syödä meidän kanssamme? Puro kysyy.
– Joo, tietty! Vastaan iloisena ja lähdemme kohti ruokalaa.
Tänään ruoaksi on perunoita ja kalamureketta. Onneksi en syönyt liikaa kakkua koska kalamurekekin maistuu hyvältä. Syödessämme juttelemme samalla muista kouluaineistamme ja Mouruposkesta. Saan tietää että Puro on myös matematiikan ryhmässä kanssani ja että Lilon suurin toive on matkustaa Amazonin sademetsään. Ruokailun päätteeksi hyvästelemme toisemme ja suuntaan sitten kohti liikuntasalia, jonka sijainnin uudet ystäväni minulle ohjeistivat.
Salissa minua odottaa jo pari kissaa, jotka ottavat minut ystävällisesti vastaan.
– Oletko sinä se uusi cheerleader, josta meille kerrottiin? Mustavalkoinen kissa kysyy.
– Jep, minä olen Kettu. Ovatko tässä kaikki? Kysyn ja vilkaisen kahta muuta kissaa.
– Hippu puuttuu vielä, mutta muuten ryhmä on jo kasassa, jatkaa sama kissa joka äskenkin puhui.
– Minä olen muuten Noki, ja tässä ovat Cap ja Vaahtis, hän kertoo.
– Hauska tavata! Vaahtis hihkaisee.
– Ja tosi kiva saada vihdoin cheerleader joukkueeseen! Cap lisää.
Sitten sisään kiiruhtaa tummanharmaa kisu, jonka oletan olevan Hippu.
– Anteeksi että olen myöhässä, tämä puuskuttaa.
– Eikai se haittaa, kun ei ohjaajakaan ole vielä tullut paikalle, Vaahtis tokaisee.
Siinä samassa valkoinen kissa kuitenkin ilmestyy pukuhuoneelta.
– Kaikki näyttävätkin jo olevan paikalla! Aloitetaanpa sitten.
Alkulämmittelyinä juoksemme aluksi salin ympäri pari kertaa, jonka jälkeen teemme erinäisiä venytyksiä ja hyppelyitä. Sen jälkeen ohjaaja laittaa joukkuelaiset harjoittelemaan pallon kuljetusta, ja alkaa sitten kertoa minulle vähän enemmän cheerleadingista.
Tunnin jälkeen olen puhki kaikesta pom-pomien heiluttamisesta ja iskulauseiden huutamisesta. Oli kuitenkin todella hauskaa keksiä yhdessä joukkueen kanssa rimmaavia huutoja ja niihin sopivia koreografioita.
Löntystelen väsyneenä Marlenen luo, joka odottaa jo minua koulun portilla.
– No, millaista oli? Saitko kavereita? Mitä ruokaa teillä oli? Oliko cheerleading hauskaa? Entäs…
Kierähdän maahan ylidramaattisesti kysymysten tulvan takia, ja hoitajani koppaa minut syliini.
– Noinko rankkaa se oli? Voi pientä, nyt mennään kyllä kotiin lepäämään, hän kiusoittelee.
Niin paljon kuin minua hänen lässytyksensä ärsyttääkin, päätän vain leikkiä mukana koska on kerrankin mukavaa kun joku kantaa minut kotiin.

Kettu pääsikin ensimmäistä kertaa tarinan kertojaksi! Hupsu kisu kun hän oli ensimmäisestä koulupäivästä innostuneena jo niin varhain jalkeilla ja häiriköi uniasi. .-D Söpöä miten Kettu harjoitteli esittäytymistä peilin edessä ja esitti hyvin vakuuttavasti ettei unohtanut koululaukkuaan. .-D Oho, Kettu tekikin vaikutuksen Mori-opeen japanitaidoillaan, vau! Kiva miten Kettu tuntui pääsevän heti kotitalousopiskelijoiden ryhmään mukaan. .--) Kakkujen koristelu vaikutti hauskalta tehtävältä, ja Ketun ryhmä keksi hienosti asioita teemansa ympärille ja yhdistivät nämä samaan kokonaisuuteen! Cheerleading käy kyllä urheilusta, ei ihme että Kettu oli puhki koulupäivän päätteeksi! Koulun vapaaehtoistoimintaan osallistumisesta saa kouluplussaa, joten arvon vaikka kumpaan noista tyhjistä palkeista tulee kohotusta. Saat 43 penniä ja kouluplussat!